Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie
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Portrait der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie
Mit "Bildung" und "Erziehung" werden pädagogische Konzeptionen bezeichnet, in denen die Menschen die aus der Generationenproblematik resultierenden Praktiken reflektieren und orientieren und so ihr Verhältnis zur Welt und zu sich selbst bestimmen bzw. verändern. Ihre konkrete Bedeutung wird zu verschiedenen Zeiten und in verschiedenen Gesellschaften unterschiedlich bestimmt.
Die Abhängigkeit der Gegenstands- und Aufgabenbestimmungen der Pädagogik von historischen, gesellschaftlichen und kulturellen Bedingungen und Diskursordnungen wird angesichts aktueller globaler Transformationsprozesse besonders deutlich. Sie setzen neue Prozesse der Selbstverständigung in Gang, die sowohl die Erziehungswissenschaft als Disziplin wie auch die Aufgaben und Möglichkeiten der pädagogischen Professionen betreffen.
Diese Erschütterungen und Irritationen im Diskursraum der Erziehungswissenschaft theoretisch angemessen zur Sprache zu bringen und auf die damit verbundenen Herausforderungen für Theoriebildung, Grundbegriffe und Selbstverständnis angemessene Antworten zu finden, zählt zu den zentralen Aufgaben der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie. Bei dieser Arbeit berücksichtigt die Kommission philosophische Traditionen ebenso wie aktuelle theoretische Entwicklungen auch in den Nachbardisziplinen.
Jährlich im Herbst lädt die Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie zu themenorientierten Tagungen ein. Gäste sind dabei herzlich willkommen. Die Tagungen sind interdisziplinär orientiert, wobei zunehmend auch ReferentInnen aus dem Ausland die Kommissionsarbeit bereichern. In den vergangenen Jahren hat die Kommission auf ihren Tagungen u.a. Aspekte des Zusammenhangs von Ethik und Bildung, von Erziehung und Demokratie, von Pädagogik und Ästhetik analysiert; sie hat sich mit der pädagogischen Bedeutung des Streits um Moderne und Postmoderne auseinandergesetzt sowie die Zukunft des Bildungsgedankens, die Neufassung des Erziehungsbegriffs und das Verhältnis von Pädagogik und Kritik erörtert.
Die jüngsten Tagungen waren u.a. den Themen Bildung und Gerechtigkeit und Pädagogik der Wissensgesellschaft sowie der pädagogischen Rezeption Michel Foucaults und dem Verhältnis von Bildungsphilosophie und Bildungsforschung gewidmet.
Die Beiträge der Tagungen werden seit 2007 in einer eigenen Schriftenreihe "Bildungs- und Erziehungsphilosophie" im Verlag Ferdinand Schöningh veröffentlicht.
Contributors : R. Reichenbach, N. Ricken, H.-Ch. Koller
Last modified 01.11.2007 18:38
Tagung der Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung
Aktuelle Bekanntmachung des BMBF
