Sektion Organisationspädagogik

Jahrestagung 2027 der Sektion Organisationspädagogik am 25. und 26. Februar 2027 an der Goethe-Universität Frankfurt am Main und 12. Forum Pädagogische Organisationsforschung am 24. und 25. Februar 2027 (Pre-Conference)

Hier finden Sie den Call for Papers zur Sektionstagung.

12. Forum Pädagogische Organisationsforschung. Pre-Conference zur Jahrestagung

Das 12. Forum Pädagogische Organisationsforschung wird im Vorfeld der Jahrestagung am 24./25.02.2027 an der Goethe-Universität Frankfurt am Main Nürnberg, stattfinden. Hier finden Sie den Call for Papers. 

Jahrestagung 2026 der Sektion Organisationspädagogik am 5. und 6. März 2026 an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg und 11. Forum Pädagogische Organisationsforschung am 4. und 5. März 2026 (Pre-Conference)

Hier finden Sie das Tagungsprogramm (Kurzfassung), die Tagungswebsite und die Möglichkeit zur Anmeldung. 

In seinen Thesen Über den Begriff der Geschichte stellt Walter Benjamin fest, dass Geschichte uns nicht als linearer Verlauf historischer Fakten einsichtig wird, sondern „Gegenstand einer Konstruktion“ (Benjamin 1991, 701) ist. Damit bestimmt er Erinnerung als soziale Praxis, in der Ansprüche auf Herrschaft ebenso wirksam werden wie Ansprüche auf Emanzipation. Zu lernen ist daraus auch, dass Vergangenheit etwas Unabgeschlossenes ist und Erinnerung ein fragmentarischer, lebendiger und umkämpfter Prozess, in dem das Vergangene in der Gegenwart fortwirkt. Als gegenwartsbezogener Akt vollzieht sich Erinnerung nicht nur im und durch das Subjekt, sondern auch in unterschiedlichsten Formen gesellschaftlicher Aushandlung, die einen variierenden Institutionalisierungsgrad annehmen. Einem gesellschaftlich umkämpften Erinnern sind Vorgänge des Vergessens und Verdrängens, des Übersetzens, (Um-)Schreibens und (Um-)Deutens im- manent (Rieger-Ladich, Rohstock & Amos 2019; Zirfas et al. 2023). Sei es in Form von mündlicher Über- lieferung, von öffentlichem Gedenken und Erinnern, von Geschichtsschreibung, in Form der Sammlung und Archivierung von Dokumenten oder Artefakten, der Publikation von Texten, der künstlerischen und kurato- rischen Objektivierung oder der digitalen Programmierung: Erinnerung formt und begründet Geschichts- verhältnisse, Wissensbestände, (Meta-)Narrative, Zuschreibungen, Legitimationen und Deutungshoheiten in Gegenwart und Zukunft. Erinnerung verweist damit auch auf Lern- und Bildungsprozesse (Messerschmidt 2003; Brumlik 2004; Meseth 2005). Sie wird zudem in pädagogische Praxis übersetzt (Dietrich & Müller 2010; Engel & Bretting 2024), in deren Rahmen darum gerungen wird, welche Stimmen und Perspektiven, welches Wissen und welche Erfahrungen sichtbar werden und bleiben, was gelernt, was vermittelt und an- geeignet und was wiederum vergessen und verdrängt wird.
In diesem Zusammenhang spielen Organisationen und Prozesse des Organisierens eine zentrale Rolle.

11. Forum Pädagogische Organisationsforschung. Pre-Conference zur Jahrestagung

Das 11. Forum Pädagogische Organisationsforschung wird im Vorfeld der Jahrestagung am 04./05.03.2026 in der Kulturwerkstatt auf AEG, Nürnberg, stattfinden. Hier finden Sie den Call for Papers.